Метод работы

Сенсомоторная коррекция

Метод сенсомоторной коррекции — вид физической терапии, основанный на использовании специального комплекса двигательных упражнений, с помощью которых воссоздаётся естественный процесс моторного развития ребёнка.

Метод сенсомоторной коррекции основывается на трёх ключевых принципах:

• 1

  Задействование естественных механизмов психомоторного развития ребёнка

  Процесс моторного развития ребёнка состоит из последовательно сменяющих друг друга этапов — от простых врождённых рефлексов и двигательных паттернов до сложных целенаправленных действий.

• 2

  Взамосвязь и единство моторного и психического развития

  Моторное и психическое развитие ребёнка взаимосвязаны и влияют друг на друга. Моторное развитие является фундаментом для формирования более сложных форм психической деятельности ребёнка. Каждый этап моторного развития ребёнка влечёт за собой определённые качественными изменениями в развитии его психической деятельности — нейрокогнитивных функций (речь, внимание, память, мышление), а также эмоционально-волевой сферы.

• 3

  Знание механизмов моторного развития — новые возможности коррекции и нормализации психических функций ребёнка

  Опираясь на знания в области закономерностей и механизмов формирования моторных функций, мы получаем эффективный метод коррекции нарушений развития и нормализации психических функций ребёнка.

Возможности метода

Реализация естественной программы моторного развития обеспечивает подготовку головного мозга к более сложным формам психической деятельности. Особенности моторного развития ребёнка в течение первых лет жизни влияет на то, как развивается ребёнок в более старшем возрасте.

Согласно принципу замещающего онтогенеза, ребёнок проходит этапы моторного развития, которые вследствие разных причин не пройдены вовсе или пройдены неправильно. В результате, головной мозг получает «второй шанс» пройти этапы развития, которые были упущены или пройдены «с ошибками».

Метод коррекции основан на воспроизведении моделей врождённых рефлексов, а также естественных двигательных паттернов, характерных для детей разных возрастных групп. Расположение упражнений в хронологическом порядке отражает естественный ход психомоторного развития ребёнка.

Коррекционная работа носит прицельный и персонализированный характер. Современные знания закономерностей психомоторного развития дают нам мощный арсенал инструментов, благодаря которым многие цели коррекционной работы могут быть успешно достигнуты.

Методики, основанные на принципе замещающего онтогенеза, могут быть направлены на коррекцию различных патологических состояний и показали свою высокую эффективность в работе с детьми с ДЦП, РАС, СДВГ, нарушениями развития речи, ЗПР и др.

Эффективность метода достигается в условиях высокой нейропластичности и большой резервной способности головного мозга ребёнка. А сочетание данного метода с работой специалистов другого профиля (логопед, дефектолог, детский психолог) усиливает эффект от коррекционной работы и делает её еще более прицельной.